昨天由于下午要到北仲一小去教研，把原本就比较拥挤的一天一下子压得更扁了，上午匆匆忙忙的三节课中，还间歇性的插进了一节英语组的大教研。

其实，我觉得有些事情也是明白的，然而，再明白，也要继续深究下去，直至你深究到不明白为止，这个时候，效果就达到了。

那三节课，真是让人痛苦啊。也可以说是有些裸上了，因为我在上课之前只是草草地了解了一下重点，大略看了看教案，就上了讲台了，不过在心里自己还是稍稍有些对学生过意不去，但是还算是把重点的东西讲透了，把难点也点到了，希望大家能真正的有所理解，更希望学生不要因此失去对英语课的兴趣。

我害怕学生对英语学习没有了兴趣，倒不是因为没有了学习英语的兴趣我的工作会很难进行下去，而是我会觉得真的有些对不住这些学生，从心底里感到惭愧，毕竟是因为我的失误。虽然有的时候面对各种不按要求行事的学生，我感到很无奈，有时候也会生气，可是偶尔学生的一两句话却能让我高兴上好几天。就比如上一次在三年级二班上课，其实班里有一个非常调皮的孩子，上课不认真听讲，回头跟同学说话对他来说都成了惯例，而且还属于那种“小步骤、多反馈”型的，一开始上来那一阵子甚是惹人恼。然而，那天副校长听我课的时候，他下课了却很害怕地告诉我，他那天居然不知道副校长在后面听课，下课之后才发现校长从教室走出去。这番话顿时让我乐开了花儿，要知道，那天还有一位老师打断过我的课，中途突然跑进教室说了两句跟我上课毫无关系的话，还跟校长进行过眼神交流，而即使是这样，我们班绝大部分同学也没有回过头。我想，他们是除了想看那位老师要干什么之外，就想看看我的反应了。多好的小盆友，与我们平时一提及就头都大了的那帮“捣蛋鬼”是那么的截然不同，他们不以自我为中心，不高傲自大，不使性子，不让坏习气感染了他们的集体，在我眼里他们就像是一个人一样，虽然偶尔有些小细节做得还不是很好，可是却有着一根主心骨，有着共同的朝气与活力，有着共同的对老师的喜爱和对校园生活的热爱。面对这样的学生，试问，哪个有良心的人还乐意去糊弄他们？哪个善良的人会忍心看着自己的随意葬送了他们的可爱与天真？哪个通情达理的老师会不倾尽全力让他们朝着良好的方向发展？

我的工作虽然不怎么令人羡慕，但是我想让它变得更加令我愉快，而无疑，学生们是我最大的鼓励。只是，他们的鼓励来自哪儿呢？